Le 7 condizioni più comuni per le difficoltà di apprendimento dei bambini
Il nome dei bambini, naturalmente se occasionalmente ha difficoltà a imparare cose nuove nella sua vita. Ad esempio, imparare a leggere e scrivere. Ma se i reclami di difficoltà di apprendimento tendono ad essere coerenti e continuano fino a quando il bambino cresce, ci possono essere alcune condizioni mediche di base.
Perché qualcuno può sperimentare difficoltà di apprendimento?
Le difficoltà di apprendimento sono più comuni durante l'infanzia, ma non escludono la possibilità di essere trovate negli adulti. Questo perché la condizione non è mai stata valutata clinicamente prima. Le forme più comuni di difficoltà di apprendimento sono legate ai problemi di lettura, scrittura, conteggio, pensiero, ascolto e lingua perché il processo di comprensione di ogni individuo è diverso.
Tuttavia, è importante ricordare che le difficoltà di apprendimento non sono legate a bassi livelli di intelligenza e / o motivazione all'apprendimento. Qualcuno che ha difficoltà di apprendimento generalmente ha un livello di intelligenza normale o addirittura superiore e ha l'opportunità di svilupparsi come gli altri individui. È solo che i loro cervelli funzionano diversamente in modo da catturare e elaborare le informazioni in modo diverso. Pertanto, il processo dei metodi di insegnamento richiede conformità con il modo in cui comprende e apprende le cose.
I segni delle difficoltà di apprendimento possono differire in ciascuna fase della vita
Le difficoltà di apprendimento nei bambini saranno molto serie quando inibisce il processo di apprendimento della capacità di nuove cose durante il loro periodo di crescita, perché continuerà ad avere un impatto per crescere. Ecco alcuni segni di difficoltà di apprendimento che devono essere considerati:
I bambini sotto i cinque anni
Ciò include difficoltà nell'ortografia e nella ricerca delle parole giuste, difficoltà nel distinguere lettere, forme, colori, numeri e giorni e difficoltà nel comprendere i comandi e svolgere semplici attività - come indossare vestiti o legare i lacci delle scarpe.
Bambini di età compresa tra 5 e 9 anni
Questo è caratterizzato dalla difficoltà di apprendere cose nuove, dall'essere incapace di leggere, da disturbi nella scrittura e dall'ortografia correttamente, e di avere difficoltà a leggere i numeri sull'orologio.
Prima adolescenza (10-13 anni)
Questo è caratterizzato da difficoltà a comprendere e leggere, a non essere in grado di scrivere correttamente, a esprimere le proprie opinioni e anche a scarseggiare le capacità organizzative (come riordinare le stanze, completare compiti, organizzare tavoli di studio, ecc.)
Ultimi anni dell'adolescenza e adulti
I sintomi includono difficoltà nella lettura, scrittura e conversazione, difficoltà nel trarre conclusioni dalla lettura o dall'informazione, fare cose semplici troppo lentamente, difficoltà ad adattarsi a nuovi ambienti e capacità di ricordare troppo bassi.
Varie forme di difficoltà di apprendimento
Le forme dei disturbi dell'apprendimento possono essere distinte in base alla capacità di qualcuno di apprendere durante la scuola, tra cui:
Disturbi della capacità di lettura (dislessia)
La dislessia comprende difficoltà nelle abilità di lettura di base e difficoltà nel comprendere la relazione tra suono, lettere e parole in modo che possa causare difficoltà a comprendere chi ha problemi di dislessia a frasi o paragrafi.
Disturbi di numeracy (discalculia)
La discalculia è un tipo di disturbo dell'apprendimento che influisce sulla capacità di una persona di parlare, visualizzare, ordinare, abilità di memoria del cervello e organizzazione. Il segno più comune di questo disturbo è la difficoltà dei calcoli di base e semplici e la difficoltà a leggere i numeri sull'orologio.
Abilità di scrittura alterata (disgrafia)
Il disgrafia può essere causato da difficoltà fisiche nella scrittura di lettere e numeri (in senso letterale: difficoltà di scrittura), o può anche essere una difficoltà nell'esprimere pensieri in forma scritta. Il disordine di scrittura è caratterizzato da una disordinata forma di scrittura a mano, la scrittura e l'ortografia sono incoerenti, e non c'è continuità tra le frasi scritte (il suono della frase non è logico).
Oltre alle categorie di abilità insegnate nelle scuole, i disturbi dell'apprendimento possono anche essere:
Disturbi delle capacità motorie (disprassia)
Disturbi delle capacità motorie sotto forma di disturbi della coordinazione muscolare del cervello, degli occhi e degli arti per svolgere attività che richiedono comunicazione come correre, saltare e tagliare.
Compromissione della lingua (afasia)
L'afasia è una difficoltà nella comprensione della lingua parlata e correlata alla capacità di raccontare ciò che è stato detto, così come le barriere alla padronanza nel dire e alla capacità di comprendere parole, frasi o direzioni.
Interferenza con l'elaborazione delle informazioni visive uditive
Questo disturbo si verifica perché il cervello ha difficoltà nell'elaborare le informazioni ricevute dalle orecchie e dagli occhi. L'interferenza nel processo uditivo implica la capacità di una persona di distinguere i suoni o pronunciare le parole con altri suoni. Mentre il disturbo del processo visivo comporta la capacità di distinguere forme, numeri e lettere, rilevare profondità e distanza o interferenze con la coordinazione oculare con la mano.
ADHD
Sebbene l'ADHD non sia un disturbo che impedisce a una persona di portare avanti il processo di pensiero e apprendimento, l'ADHD è un disturbo che diminuisce la capacità di una persona di rimanere concentrato e prestare attenzione a qualcosa. L'ADHD può anche essere trovato in qualcuno che ha subito un interruzione di apprendimento, il che peggiora le sue condizioni.
Cosa possono fare i genitori per aiutare i bambini che hanno difficoltà di apprendimento?
La prima e più importante cosa da fare per superare rapidamente questo disturbo dell'apprendimento è rilevarla in anticipo. I genitori possono osservare i modelli di comportamento e le abitudini dei bambini quando imparano a essere in grado di scoprire il tipo di disturbo che vivono in modo che il ritardo nel processo di apprendimento possa essere superato.
Fondamentalmente le difficoltà di apprendimento non possono essere eliminate, ma con un aiuto profondo per comprendere il processo di pensiero e l'apprendimento di nuove cose, le limitazioni affrontate possono essere superate. Riconoscere e superare i disturbi dell'apprendimento richiede passi graduali e supporto professionale da parte di uno psicologo infantile o terapeuta dell'educazione infantile.
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